視覚教材は、物語の構成力におけるADHDの子どもと定型発達の子どもの差を縮小する
情報量は、正しく含まれた出来事、基本的な事実、プロットの構成要素、登場人物および物体の数を総合した指標である。一貫性は、物語全体の論理的・主題的なまとまりに基づいて評価される。
日付:
2026年9月11日
出典:
OIST, adapted from Samniya et al., 2026.
Copyright OIST (Okinawa Institute of Science and Technology Graduate University, 沖縄科学技術大学院大学). Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
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